середа, 1 березня 2017 р.

Моніторинг з української літератури

                                    МОНІТОРИНГ
                           УКРАЇНСЬКА  ЛІТЕРАТУРА
8      клас
Завдання 1-4 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише одна правильна
1. Як називається дворядкова народна пісня?(0,5 б)
А) колядка;                Б) коломийка;                В) віншування;                 Г) щедрівка.
2. Коли Тарас Шевченко написав «Заповіт»?( 0,5б)
А) на засланні;                                             Б) в останній рік свого життя;                                                       В) 1845 року;                                                Г) працюючи у пан Енгельгардта.
3. Хто очолює козацьке військо у пісні «Ой на горі та женці жнуть»?(0,5б)
А) Дорошенко;             Б) Сагайдачний;               В) Мазепа;               Г) Палій.
4. Чому Бурунда наказав спалити село («Захар Беркут»)?(0,5б)
А) зі злості, що тухольці завчасно дізналися про наближення ворога і     залишили село;                                                                                                                 Б) за звичкою нищити, палити все на своєму шляху;                                                         
В) треба було знищити все, що могло б сприяти несподіваному нападу  тухольців Г) налякати сусідів, що мали прийти на допомогу тухольцям.
5.Де навчався Т.Шевченко?(0,5б)
А) У київському університеті?                        В) У  Львівському університеті7
Б) У Петербурзькій  академії  мистецтв?
6.Що заповідаі Шевченко своєму  народові ( на основі вірша «Заповіт»).(0,5б)
А) Боротися за щасливе майбутнє;        В) Бути веселим і заможним;
Б)Бути покірним і терплячим;
Завдання 7  має чотири варіанти відповіді, серед яких кілька правильних
7. Позначте види суспільно-побутових пісень.(1б)
А) веснянки;                Б) стрілецькі;                  В) козацькі;                 Г) чумацькі.
У завданні 8  потрібно розташувати події у правильній послідовності
8. Визначте правильну послідовність частин поезії Т. Шевченка «Мені тринадцятий минало».(1б)
А) «…Не знаю, Чого маленькому мені тоді так приязно молилось?»;                           
 Б) « Чому Господь не дав дожить Малого віку у тім раю …»;                                                 
  В) « Обернувся я на хати – Нема в мене хати!»;                                                                      
 Г) « Прийшла, привітала, Утирала мої сльози».
9. Установіть відповідність між назвою художнього засобу виразності та прикладами, наведеними з народних пісень.(1б)
А) « Зелені луки», «латана свитина»;                          1) повтор
Б) «калинонька», «чумаченько»;                                  2) метафора;                 
В) « пішла доля ярами», « туман поле покриває»;     3) епітет;                                   
Г) « Когут піє, когут піє, а курка кокоче,                     4) пестливі слова
      Стара мати блюда миє, бо дочка не хоче»

10. Установіть відповідність між назвою твору та його жанровою приналежністю.(1б)
А) «Климко»;                                                     1) балада;                                               Б) «Гуси-лебеді летять»;                                    2) героїко-романтична повість;                   
В) «За сестрою»;                                               3) автобіографічна повість;                      
Г) «Тополя».                                                        4) повість

10. Дати визначення.(2б)
Вільний вірш- це…

12.Поясніть, як  ви розумієте слова Захара  Беркута: « Доки  будете жити в  громаді, дружно триматися купи, незламно стояти   всі один за одного, а один за всіх, доти ніяка ворожа сила не побідить вас»?( 3 бали)


понеділок, 27 лютого 2017 р.

Моніторинг з української мови у 8 класі

Роздатковий матеріал

1.Виберіть правильну відповідь:(1б)
А. Прислівник – незмінювана  самостійна частина мови.
Б. Дієприслівник – незмінювана самостійна частина мови.
В.Дієприкметник – самостійна частина мови.
2. З орфографічною помилкою написане слово:(1б)
А.Західноукраїнський   Б.Народнопісенний    В.Північносхідний.
3. Кожна прочитана книга – їжа для розуму.(1б)
Підкреслене слово – це 
 А.Іменник.  Б.Дієприкметник.  В. Прикметник.
4. До найкоштовніших надбань кожного народу належить мова.
У цьому реченні немає (1б)
А.Іменників.  Б Займенників.  В.Прийменників.  Г.Прислівників.
 5.Зробити повний  фонетичний розбір слова щастя(2б)
 6.Зробити синтаксичний розбір речення.(2б)
 Завдяки минулому, люди вчаться на своїх помилках і намагаються їх уникнути в майбутньому.
  7.Перепишіть , виправивши , де потрібно, помилки.(1б)
Деукого, абиякий, дорожчий, рік- у – рік, кримсько-татарський,жовто-, гарячий,пів-острова, пів-Африки,рибячий,північно-західний,будьким,
нідокого,експрезидент,західно-африканський.
8. Позначте відміну іменників.(1б)
Малятко, дитина, поле , ніч, берег, біль, собака,козеня, родина, мати.

 9.Скласти діалог на тему «Мої літні канікули»(2б)

Однорідні члени речення

  Знайти речення, у яких є однорідні другорядні члени речення. Вказати які.
   Бути Людиною з великої літери не так уже й легко. Потрібно вміти любити, поважати, жертвувати своїми інтересами заради інших, бути  безкорисливим. Того, хто по-справжньому вміє це робити, називають людяним. Звісно, кожен з нас любить свою сім’ю, друзів, однодумців, і це абсолютно нормальне почуття. Однак слід уміти любити не лише тих, хто близький по крові або духовно. Справжнім виявом любові до ближнього є доброзичливе ставлення і до противників, і до просто незнайомих людей. Саме вміння щиро, чуйно ставитися до інших, бути уважним до їхніх потреб, бачити, визнавати й поважати їхні позитивні якості, а головне - не чинити їм шкоди за будь-яких обставин і є справжньою людяністю.
1.    Гра «Аукціон»
До поданих слів дібрати якнайбільше означень.
Учитель,    Друг,  Незнайомець
2.    Вправа «Прямо в ціль»
Зєднайте стрілочками означувані слова і прикладки.
Воїн                                    «Соняшник»
Бульвар                             озеро
Поема                                Львів
Світязь                              герой
Конкурс                           «Тополя»
місто                                Тараса Шевченка

Знайти речення, у яких є однорідні другорядні члени речення. Вказати які.
   Бути Людиною з великої літери не так уже й легко. Потрібно вміти любити, поважати, жертвувати своїми інтересами заради інших, бути  безкорисливим. Того, хто по-справжньому вміє це робити, називають людяним. Звісно, кожен з нас любить свою сім’ю, друзів, однодумців, і це абсолютно нормальне почуття. Однак слід уміти любити не лише тих, хто близький по крові або духовно. Справжнім виявом любові до ближнього є доброзичливе ставлення і до противників, і до просто незнайомих людей. Саме вміння щиро, чуйно ставитися до інших, бути уважним до їхніх потреб, бачити, визнавати й поважати їхні позитивні якості, а головне - не чинити їм шкоди за будь-яких обставин і є справжньою людяністю.

3.    Творче конструювання. Скласти речення за схемами

1.    ~~~~~  ______  ======  ­·­·­·­·­·­.


­2    ·­·­·­·­·­  ~~~~~  _______  ====== .


2.    ======  ~~~~~  _______.






Конспект уроку з української літератури в 7 класі

Тема.  І. ФРАНКО «ЗАХАР БЕРКУТ». ЗМАЛЮВАННЯ ГЕРОЇЧНОЇ БОРОТЬБИ РУСИЧІВ ПРОТИ МОНГОЛО-ТАТАРСЬКИХ НАПАДНИКІВ.
Мета: опрацювати ідейно-художній зміст ІІІ та ІV розділів повісті; дослідити, як у творі зображується героїчна боротьба русичів проти монголо-татарських нападників; розвивати логічне та творче мислення, увагу, спостережливість, вміння узагальнювати і робити ґрунтовні висновки, виразно читати прозовий твір; формувати кругозір, світогляд; виховувати почуття любові до рідного краю, творчості І. Франка, почуття гордості за наших предків, які мужньо обороняли руські землі від зовнішніх ворогів; зацікавлювати учнів нашим історичним минулим.
Обладнання: портрет І. Франка, текст твору «Захар Беркут», учнівські малюнки до повісті, платівка із записом уривку з повісті І. Франка «Захар Беркут», дидактичний матеріал (тестові завдання, картки).
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Конспект уроку

четвер, 23 лютого 2017 р.

План - конспект уроку для 8 класу.

 Тема.   Другорядні члени речення: додаток, означення, обставина. Тренувальні вправи.

Мета уроку:
навчальна –
 * узагальнити та систематизувати знання учнів про другорядні члени речення;
 *поглибити знання дітей про  другорядні члени речення;
розвивальна -
*розвивати вміння визначати головні та другорядні члени, робити синтаксичний розбір речень;
*формувати орфографічну та пунктуаційну грамотність;
*удосконалити  навики доречного використання другорядних членів речення в усному та писемному мовленні учнів;
виховна
*виховувати людяність у дітей.

Конспект уроку

План - конспект уроку для 6 класу.

Тема: Узагальнення і систематизація вивченого з теми «Іменник»
Мета: повторити, систематизувати і узагальнити знання учнів з теми "Іменник як частина мови"; навчити застосовувати засвоєний теоретичний матеріал на практиці; розвивати логічне мислення, пунктуаційні, орфографічні, мовленнєві навички учнів, вчити аналізувати мовні явища; формувати в учнів навички співробітництва, культури спілкування. Закріпити знання учнів про відмінювання, написання іменників.

Конспект уроку